系所特色:

◎以原住民族知識體系與當代原住民族議題做為研究重心

本學位學程重視原住民族知識體系與當代議題的有機結合，例如，傳統生態知識與氣候變遷因應、部落社會網絡與長期照護。因而本學位學程將以原住民族知識體系整全性為前提，並考量傳承上的迫切性(耆老或知識的流失程度)規劃文化傳承類課程，聘請原住民族耆老或專家擔任兼任師資。針對當代議題類課程，除了邀請原住民學者提供內部觀點外，將由本校人社院各專業系所師資支援，例如，法政議題、社工與社福議題、土地與自然資源治理議題、田野調查、記錄方法、原住民族教育教學教材教法等。

◎以「部落及教室」與「文化回應教學」翻轉高等教育現場

本學位學程文化傳承類課程，以原住民社區本位教育(indigenous community-based education)概念，於原住民族傳統領域內或部落或獵場進行主要教學活動。例如，家屋建築形態與當地地理、氣候、可取用建材有關；狩獵規範與當地動植物種類、水源分布、周邊族群有關；織藝織紋與當地纖維植物、染色植物或土壤、遷移歷史與軌跡記錄有關。本學位學程當代議題類課程，則將以文化回應教學(culturally responsive teaching)的實踐，尊重文化差異、省思主流價值(例如法律制度、社福措施)、鼓勵跨族群對話，建立更友善的師生相互學習管道。

◎培育兼具傳統與現代涵養的原住民教育專業人才

原住民族教育專業人才，即是所屬民族文化內涵、知識體系有深厚涵養的人。本學位學程規劃的文化傳承類課程，聚焦於個別民族的文化學習，涵蓋民族語言、歷史、價值觀、規範、工藝、狩獵、家屋、土地與自然資源等。本學位學程的當代議題類課程，則讓這些具備民族文化涵養的人才，也認識原住民族面臨的國家體制與當代處境，並有能力運用現代工具(例如影像與文字記錄、田野調查、教材教法)開展新的文化傳承方式。因此，本學位學程培育的學生，將成為各級政府、各級各類學校與社會教育中不可或缺的原住民族教育專業人才。

◎培育具備多元文化敏感度的原住民族政策專業人才

本學位學程招收大專或專科以上畢業的原住民與非原住民學生，其已具有個別專業領域高等教育基礎。透過文化傳承類課程的在地教學，可以讓學生認識原住民族文化的整合性與內在精神意義；透過當代議題類課程的文化回應教學，可以提升學生的多元文化敏感度與具創造力的批判思考。綜此，本學位學程的教學安排有助於培育具備族群平等意識的政策人才，也有助於開創性原住民族政策的推動。

◎培育保護原住民族傳統智慧創作的民族成員

本學位學程透過以耆老為教師的文化傳承類課程，加上專業系所教師支援的田野調查方法、紀錄片製作、當代原住民族法治分析等課程，能夠培育民族成員以下能力:
1.掌握傳統智慧創作的文化表達內涵(包括特徵、歷史意義、社會文化脈絡、利用方式、禁忌)；
2.彙整傳統智慧創作說明書(包括照片、視聽媒體、圖示、樣本、重製品)；
3.協助民族議會或部落會議召開；
4.於民族或部落權利登記完成後，保護傳統智慧創作不受他人濫用、盜用、曲解、誤用等侵害。